Zespół
Szkolno-Przedszkolny
w Gładyszowie

Biologia kl. VI   22.06.2020r.

Temat: Kręgowce stałocieplne – utrwalenie wiadomości.

Aby sprawdzić się rozwiąż proponowane testy.

Powodzenia  :)

test_kregowce_stalocieplne.docx

Biologia  kl. VI  

15.06.2020r.

Przepisz notatkę do zeszytu. Przeczytaj tekst w podręczniku str. 136-142.

Temat: Przegląd i znaczenie ssaków.

1. Rozmnażanie i rozwój ssaków

• Prawie wszystkie ssaki są żyworodne, występuje wyłącznie zapłodnienie wewnętrzne, rozwój zarodka odbywa się w organizmie samicy.
• Okres rozwoju od zapłodnienia do porodu nazywamy ciążą. U samic w czasie ciąży powstaje łożysko – narząd, który umożliwia wymianę substancji odżywczych, produktów przemiany materii i gazów – tlenu i dwutlenku węgla między matką a płodem.
• Po przyjściu na świat ssaki wymagają troskliwej opieki, są karmione mlekiem matki.
• Do ssaków jajorodnych należą dziobaki. Samica składa około 10 jaj i wysiaduje je. Po wykluciu z jaj młode karmione są mlekiem matki przez 3-4 miesiące.

• Żyjące w wodzie mają kończyny przekształcone w płetwy – orka, delfin, wieloryb
• Latające mają kończyny przednie w postaci skrzydeł - nietoperz
• Żyjące pod ziemią – kończyny grzebne, opływowy kształt ciała – kret, ryjówka
• Żyjące na drzewach – kończyny długie, chwytne – małpy

• Zęby ssaków różnią się w zależności od zjadanego pokarmu (roślinożerne, drapieżne, padlinożerne) Rodzaje zębów:

• Siekacze
• Kły
• Przedtrzonowe
• Trzonowe

Drapieżne – mocne siekacze i kły do rozrywania pokarmu. Roślinożercy – rozbudowane trzonowe i przedtrzonowe do miażdzenia pokarmu.

4. Znaczenie ssaków

• W przyrodzie

• Stanowią pożywienie dla innych ssaków
• Przyczyniają się do rozsiewania nasion, zapylania kwiatów
• Regulują wzrost roślin – roślinożercy

• Dla człowieka

• Dostarczają mięsa, mleka, skór, wełny
• Do badań naukowych w laboratorium
• Negatywne znaczenie – szkodniki upraw, żywności, przenoszą groźne choroby

• Człowiek niszczy naturalne środowiska życia ssaków (wycinane lasów, osuszanie pół i łąk, wypalanie traw, rozbudowa miast, autostrad)
• Ochrona – tworzenie rezerwatów, parków narodowych, obejmowanie ochroną gatunkową
• Dokarmianie zimą

Biologia   kl. VI  08.06.2020r.

Przepisz notatkę do zeszytu. Prześlij do oceny na adres: gladyszow.biologia3@wp.pl

Temat: Ssaki – kręgowce, które karmią młode mlekiem.

1. Ssaki – cechy charakterystyczne:

• Wszystkie ssaki mają cztery kończyny. U ssaków latających (np. nietoperzy) przednie kończyny są przekształcone w skrzydła. Ssaki kopiące w ziemi (np. kret) mają przednie kończyny szerokie, krótkie i mocne. U niektórych ssaków morskich tylne kończyny uległy zanikowi.
• Ciała ssaków pokryte są włosami wyrastającymi ze skóry. Pełnią one funkcję izolacyjną – zatrzymują ciepło wytworzone w organizmie. U wielu ssaków (np. u kota, szczura) występują też wibrysy – włosy czuciowe, potocznie zwane „wąsami”, które pozwalają dotykiem orientować się nawet w ciemności.
• Inną cechą ssaków jest obecność w skórze licznych gruczołów, które wydzielają różne substancje, np. pot.
• Ssaki mają też dwa rodzaje zębów: u młodych to zęby mleczne, które są stopniowo wymieniane na uzębienie stałe.
• Ssaki oddychają płucami.
• Są stałocieplne, czyli dużo wytworzonej energii zużywają na ogrzanie ciała. Z tego powodu potrzebują więcej pokarmu niż na przykład gady, ale za to mogą funkcjonować w zimnym klimacie, np. w tundrze.
• Niemal wszystkie ssaki są żyworodne.
• Po narodzinach młode są karmione mlekiem wytwarzanym w gruczołach mlekowych matki. Ssaki opiekują się swoim potomstwem.

Dzięki posiadanym cechom zwierzęta te opanowały wszystkie środowiska na Ziemi. Żyją na lądzie, na drzewach, w glebie, w wodzie i w powietrzu. Największe zwierzęta to żyjące w oceanach płetwale błękitne, które też są ssakami.

2. Wytwory skóry ssaków: włosy, paznokcie, pazury, kopyta, rogi

3. W skórze znajdują się gruczoły: łojowe, potowe, mleczne